Positionner le sommeil au centre du travail éducatif en Protection de l’Enfance
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Positionner le sommeil au centre du travail éducatif en Protection de l’Enfance
Les troubles du sommeil sont relativement fréquents au sein du public accueilli dans les établissements de Protection de l’Enfance. Au-delà des problématiques individuelles, la vie en collectivité, les changements d’intervenant, l’usage intensif des écrans et réseaux sociaux, les conduites de consommation de psychotropes contribuent à faire des rythmes de vie des enfants et adolescents accueillis une préoccupation centrale pour les équipes éducatives. Le sommeil est LE régulateur de la santé mentale. Un sommeil de mauvaise qualité, ou insuffisant en quantité, va générer des impacts sur l’humeur, l’attention, la concentration, les capacités d’apprentissage et les comportements.
Objectifs
- Revoir les repères et connaissances de base autour du sommeil de l’enfant et l’adolescent
- Connaître les différents troubles du sommeil
- Utiliser des outils d’évaluation de première ligne
- Savoir explorer différentes hypothèses
- Apporter une vigilance aux facteurs favorisants
- Savoir dispenser une éducation au sommeil
- Savoir faire émerger et renforcer la motivation à changer
- Connaître les traitements ciblés
- Utiliser des outils d’information et de prévention, en collectif et/ou individuel
- Animer un atelier autour du sommeil
Tous publics
SP E9
sur 2 journées
Contenu de la formation
Module 1 Mieux comprendre : connaître, repérer, analyser, adapter, orienter
- Comment fonctionne le sommeil ?
- Evolution des besoins de sommeil en fonction de l’âge
- Rôle du sommeil
- Les troubles du sommeil chez l’enfant
- Les causes possibles
- Liens sommeil/humeur, sommeil/émotion, sommeil/anxiété, sommeil/TDA/H, sommeil/troubles des apprentissages
- Le sommeil de l’adolescent et ses troubles
- Les impacts du manque de sommeil chez l’adolescent
- Le rôle de l’environnement : sommeil et vie collective
- L’impact des changements d’intervenants au moment du coucher
- Le sommeil et les écrans
- Sommeil/cannabis/alcool/tabac
- Quand, qui consulter lorsque l’on constate des troubles du sommeil ?
- Quels aménagements du cadre pour favoriser le sommeil chez les enfants et adolescents accueillis ?
- Présentation d’outils pour travailler autour de la question du sommeil de l’enfant et de l’adolescent
Module 2 Mieux intervenir : évaluer, accompagner, éduquer, motiver, mettre en pratique
- Outils de repérage et d’évaluation
- Préparer le sommeil en journée
- Travailler la transition jour/nuit, travailler autour du temps ‘’de relève’’ de l’équipe
- Eduquer au sommeil : entraînement à l’utilisation des différents outils en ateliers
- Obtenir l’adhésion et la participation de l’enfant et de l’adolescent : utiliser la communication positive et les approches motivationnelles
- Utiliser des supports individuels
- Utiliser des supports pour animer des actions collectives autour du sommeil
- Construire un ‘’référentiel sommeil’’ en groupe pour harmoniser et améliorer les pratiques
Bilan de la formation et évaluation des acquis, par oral et par écrit, en collectif et en individuel
Méthodes pédagogiques
Les apports théoriques se font sous forme d’exposés ou de visionnage de documents vidéos, après avoir sollicité et mis à jour les connaissances initiales des participants. Ils sont les plus pragmatiques possibles, afin que les connaissances acquises soient au maximum transférables sur le terrain.
De nombreux outils pratiques sont présentés et expérimentés en ateliers.
Des exercices pratiques, mises en situation, analyses de situations rencontrées par les stagiaires, permettent une expérimentation des techniques présentés.
Des supports écrits sont remis aux participants : cahier du participant, brochures, bibliographie ‘’Pour aller plus loin’’ et listing ‘’Ressources’’ (dont sites web)
Conception des programmes
Nicole HACCART, Infirmière Psychiatrique, Directrice d’Etablissement Social (CAFDES). Formations complémentaires en Toxicomanie – DU Adolescence et Toxicomanie -, Education Thérapeutique du Patient, Psychoéducation –Schizophrénie, Troubles Bipolaires, TDAH -, Techniques d’Entretien – Approche motivationnelle, approche systémique -. Expériences en Pédopsychiatrie, en Psychiatrie pour adultes, en Accueil Familial Thérapeutique d’enfants et adolescents, en évaluations/interventions auprès de parents souffrant de troubles psychiques et de leurs enfants, fondatrice et directrice d’un Service Expérimental d’Accueil Spécialisé et d’Hébergement Individualisé pour adolescents et jeunes adultes en difficultés multiples relevant des services de Protection de l’Enfance.
Depuis 2010 formations dispensées au sein de Conseils Départementaux, Services de Protection des Majeurs, Foyers de l’Enfance, Maisons d’Enfants, ESAT, CHRS, services d’intervention à domicile et autres structures sociales et médico sociales.
Responsable pédagogique et administrative: Nicole HACCART
Modalités pratiques
Intervenantes : Nicole HACCART, Véronique KOWARZ, Romaric OLLIER ou Lisa BLANCKEMAN
Code formation : SPE9
Public : intervenants sociaux ou médico-sociaux auprès d’adolescents en établissement de santé, social ou médico-social
Pré-requis: aucun
Durée: 12 heures réparties sur 2 journées
Coût: sur devis auprès de nicolehaccart@sante-mentale-psychoeducation.com
Modalités d’organisation: en présentiel sur les sites des établissements et services ou en distanciel
Si vous êtes en situation de handicap, n’hésitez pas à nous contacter, nous ferons notre possible pour trouver des solutions adaptées, conformément à notre charte!
Le format et le contenu sont adaptables en fonction des besoins et moyens des établissements ou services.